1 三位一體綜合評價招生

1.1 整體介紹

“三位一體”，即綜合參考三個方面，分別是學業水平測試（即新高考中的學考）、綜合素質測評（高中綜合素質評價、院校安排的筆試面試等）和高考，上述三個成績按一定比例（各院校有不同比例）計算形成的綜合總分，進行一個綜合總分的排名（根據院校已有的招生簡章中的排序規則進行排序），并按報考院校的專業招生數量，擇優錄取。其實質是綜合評價。高校在選拔時，根據自身的專業特色和培養目標，自主確定綜合素質測評內容標準及方式，將學考與高考、過程與結果、考試成績與綜合素質結合，通過多元化考核評價方式選拔和擇優錄取，突破傳統高考的“一考定終身”。

關于綜合總分的折算以及排名說明

以浙江工業大學為例，綜合總分中學考成績、綜合素質成績、高考成績分別占比20%、30%和50%。在綜合總分相同的情況下，綜合素質測試成績高的優先。

1.2 歷年發展

1.2.1 省內三位一體

2020年是浙江省三位一體綜合評價招生的第十年，從2011年的兩所試點高校，發展到2019年省內49所高校。目前2020年招生簡章尚未頒布。

2019年，省內高校普通類三位一體招生人數8697人，省內高校普通類本科平行志愿招生71343人，僅有9所本科類高校（獨立院校為主）還未參與三位一體。平均而言，三位一體招生人數占本科總招生計劃的10.8%，而省重點高校中，近20%的招生計劃放在三位一體中，例如下圖中的浙江財經大學將400個招生計劃放在了三位一體中。

根據前幾年三位一體招生在浙江的發展，2019年各高校三位一體招生的火爆，據此推測2020年參加院校大體不變，甚至高?？赡軙暾埌迅嗟挠媱澐诺饺灰惑w招生中，報名人數也會走高。

?  2019年參與省內三位一體綜合評價招生的院校一覽（49所）

中國美術學院、浙江工業大學、浙江師范大學、寧波大學、杭州電子科技大學、浙江工商大學、溫州醫科大學、浙江海洋大學、浙江農林大學、浙江中醫藥大學、中國計量大學、浙江萬里學院、浙江科技學院、浙江財經大學、嘉興學院、杭州師范大學、湖州師范學院、紹興文理學院、臺州學院、溫州大學、浙江外國語學院、寧波工程學院、衢州學院、浙江水利水電學院、浙江警察學院、杭州醫學院、麗水學院、溫州肯恩大學、寧波諾丁漢大學、浙江音樂學院、浙江大學城市學院、浙江大學寧波理工學院、浙江樹人學院（浙江樹人大學）、浙江越秀外國語學院、寧波財經學院、浙江工業大學之江學院、寧波大學科學技術學院、杭州電子科技大學信息工程學院、溫州醫科大學仁濟學院、浙江中醫藥大學濱江學院、中國計量大學現代科技學院、浙江財經大學東方學院、杭州師范大學錢江學院、紹興文理學院元培學院、溫州大學甌江學院、溫州商學院（原溫州大學城市學院）、同濟大學浙江學院、上海財經大學浙江學院、金華職業技術學院。

1.2.2 高水平三位一體

2014年，浙大首次啟動“三位一體”招生，隨后，北大、清華等名校紛紛加入。2019年中，除去南方科技大學外，招生總人數達到3738人，其中通過“三位一體”招生人數1791人，占比47.9%。而其中，若除去浙江大學的招生人數，三位一體招生比例則更高。不難看出，“三位一體”的影響力進一步擴大，已成為浙江考生進入名校重要的途徑之一。

?  2019年參與三位一體綜合評價招生的高水平院校一覽

北京大學、清華大學、浙江大學、復旦大學、上海交通大學、中國科學院大學、中國科學技術大學、南方科技大學（僅在三位一體中招生）、香港中文大學（深圳）

1.3三位一體綜合評價整體時間線

注：由于正式頒布招生簡章與報名截止之間時間較短，建議根據以往要求提前準備相關材料，如自薦信、成績表等。

2 相關政策一覽（點擊標題可查看原文）

該部分選取浙江省新高考改革施行之后,三位一體綜合評價招生的相關政策。

2.1《浙江省人民政府關于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》

該文件于2017年11月發布，旨在為全面貫徹黨的十九大關于發展素質教育，推進教育公平，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意教育的精神，現就進一步深化浙江省高考綜合改革試點。

《意見》指出：“將三位一體綜合評價招生探索從唯分數評價向綜合評價轉變?！?/span>

原本的高考分數決定論不再適用于全省學生，從綜合素質出發給予廣大學生更多的機會和更小的風險成本。浙江省新高考的初衷便是促進學生全面發展并擴大學生選擇權，而三位一體綜合評價招生的理念與此相互輝映，故而在《意見》中專門提及深入發展三位一體綜合評價招生，這是在新高考語境下，三位一體在政策層面的大勢。

2.2 《浙江省教育考試院關于做好2018年三位一體綜合評價招生試點工作的通知》

該通知發布于2018年3月，在《浙江省人民政府關于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》的基礎上對新高考下的三位一體進行推進。

《通知》中堅定三位一體綜合評價招生的方向，即未來幾年三位一體依舊會是浙江省高校招生的重要渠道：“深化完善三位一體綜合評價招生試點旨在貫徹國家和我省中長期教育改革發展規劃綱要精神，建立學業水平考試、綜合素質評價和高考三位一體的多元化招生評價體系。試點高校要高度重視，始終堅持改革方向，深入推進試點工作，確保改革成效?！?/span>

除了對三位一體未來工作進行定調之外，也提出了相關要求，作為未來報名學生的參考指標。

其一，嚴格報考條件，強化資格審核。試點高校要根據學校、專業人才培養目標，合理確定考生報考條件。要嚴格按照報考條件規定，逐人逐項審核考生報考資格。

2019年高校自主招生引起爭議的主要原因便是論文、專利、賽事獎項等作為報名條件時審核不嚴格，導致泥沙俱下，也對這一招生方式產生了不良影響。故而，在日后對三位一體的發展中，明確要求“對賽事的科學性、權威性、規范性、普及性進行認真評估”，所以參加比賽之前需要考量賽事含金量，不要盲目參賽，具體賽事詳見附錄。

其二，精心設計綜合素質測評的形式和內容，繼續加強對學生學科性向、專業素養和專業潛質的考查，強化對高中綜合素質評價結果的使用，進一步提高科學選才水平。強調重視高中綜合素質評價結果，其不再是高中階段的流于表面的形式，而會成為三位一體的參考指標之一。

2.3 我省2019年高考招生啟動，政策總體保持穩定

2019年5月發布的關于高考工作的的通知中，要求穩妥推進高考改革試點，并在三位一體綜合評價招生、高職提前招生以及特殊類型招生中，加大對高中綜合素質評價的使用力度，創新使用方式。

2.4 《浙江省教師教育攀登計劃（2019—2022年）》

該計劃中明確表示優化師范生生源。深化師范專業“三位一體”招生改革，鼓勵多種方式考察學生的綜合素質和從教潛力，選拔樂教適教的優秀高中畢業生就讀師范專業。學前教育和小學教育專業原則上都采用“三位一體”方式招生，鼓勵面向中學的師范專業也逐步將“三位一體”招生方式作為主渠道。

2.5 《關于我省考試招生近期工作的通告》

浙江省于2020年2月12日發布關于2020年三位一體的最新訊息，稱：“我省三位一體和高職提前招生簡章，各高校正在制定之中，將結合疫情防控進展情況及時公布”。即2020年三位一體招生工作依舊開展。

綜上，三位一體綜合評價招生在過去獲得了廣元的發展，越發重視綜合素質在其中所展現的作用，在未來也依舊會是重要的招生渠道，尤其是師范類專業，作為不是全然高考決定的升學路徑，日后對于三位一體的審核勢必會更加嚴格。

3 三位一體綜合評價招生的意義

新高考改革的大背景之下，學生的綜合素質越發受到重視，三位一體可以全方位考察學生的各方面素養，與政策相貼合，這必然是未來的大趨勢。

于高校而言，提前篩選優秀學生。從近年來三位一體綜合評價招生的發展趨勢看，參與高校增多，三位一體中提供的專業也多是該校的王牌專業，并且三位一體招生人數所占比例也在逐年增加。從高校數量、專業質量、招生比例三者而言，省內高校對三位一體越發重視，一般而言，三位一體招生計劃呈良好態勢。

于學生而言，最主要的意義便是以相對低的分數進入一所高校。高考變數頗多，三位一體便是學生的一重保障。2019年中省內三位一體招生人數占本科總招生計劃的10.8%，所占比例之高，參加三位一體更多意味著多一次機會。同時意味著比普通錄取更多的專業選擇權。例如南方科技大學不參加普通招生，以及部分專業沒有普通招生計劃。

4 三位一體綜合評價招生自我評估

參加三位一體招生所需的準備工作頗多，同時存在一定報考條件，學生需要先對自身進行自我評估，再決定是否參加三位一體。該部分從三位一體適合什么學生以及如何進行自我評估兩方面進行討論。

4.1 三位一體適合什么學生

其一，三位一體綜合評價招生有其自身的報考條件，詳見各校招生簡章，主要體現在學考成績的把控。故而，學考成績優異的同學在三位一體中存在報考優勢。

其二， 因為三位一體綜合評價招生的分數優勢，給了高考成績不夠理想的學生更多的機會。所以，如果預估自己的高考分數與欲報考高校的錄取分數存在一定差距，但又有機會參加三位一體的，盡可能抓住機會勇于嘗試，進入更好的高校，如果預估自己的高考分數勉強可以進入該高校，參加三位一體更多的意義在于多一重保障。其中值得注意的兩類：一是二段線邊緣的考生，一般而言只能錄取?？圃盒?，但是通過三位一體有機會沖擊本科院校；二是想要進入名校的學生，北大清華等高校將大部分招生計劃放在三位一體，憑借裸考成績進入名校越發難，而三位一體是比裸考更為輕松的一種途徑。

其三，由于部分專業的招生計劃僅僅投放在三位一體中，如果學生對專業有明確要求，則只能通過三位一體，否則在高考階段無法進入該專業，例如浙江師范大學的生物科學（師范）、特殊教育（師范）、英語（師范）三個專業不參加普通批次招生。更有少部分高校完全不參與普通批次招生，例如南方科技大學。這兩類考生需要著重注意三位一體。

其四，根據近日發布的《浙江省教師教育攀登計劃（2019—2022年）》，對于有意向報考師范類專業/院校的考生而言，三位一體成為主要渠道，尤其是學前教育和小學教育專業原則上都采用三位一體方式招生。

其五，綜合素質強的學生在三位一體中存在優勢。三位一體的出現便是為了打破“一考定終生”的現狀，三位一體將學考成績、綜合素質納入考察范圍，其中參考各校招生簡章和出臺的各類政策，綜合素質成為了高校招生中越發重要的評測指標。三位一體中的高校復試則是學生展現綜合素質最好的機會，且對綜合總分影響較大。語言表達能力、知識面廣闊、基礎知識扎實、臨場表現等素質較好的同學在復試中更有優勢。

4.2 如何進行自我評估

首先，根據以往招生簡章，對自身的學考成績進行評判，篩選出達到報考條件的高校。

其次，預估高考成績，根據往年數據查找想要報考高校的錄取分數。評判自己的成績與錄取分數線之間的差距，是尚未達到還是勉強達到抑或是遠遠超過。前兩類同學可以著重注意三位一體綜合評價招生。

再者，根據以往招生簡章，查找是否有自己想要報考的專業，注意僅在三位一體中招生的專業。

最后，評估自己的時間、綜合素質等，是否可以在不影響原有學習的情況下額外準備三位一體所需的報名材料以及復試。同時綜合素質強的學生可以選擇更多的嘗試。

5 2019年三位一體綜合評價招生錄取分數

詳見表格。

5.1 以浙江財經大學和溫州肯恩大學為例

?  浙江財經大學

2019年浙江財經大學三位一體招生計劃為400名，而普通類各專業錄取總人數為1852人。三位一體招生在2019年的招生總計劃中占比高達17.7%。

?  溫州肯恩大學

溫州肯恩大學2019年三位一體招生計劃為100名，普通類錄取為121名，三位一體招生占比45.2%，將近一半。其中市場營銷、管理科學、傳播學、數學與應用數學、生物科學、建筑學僅在三位一體中有招生計劃。

5.2 以浙江工商大學為例

在浙江工商大學2019年的三位一體招生簡章中，對于被認定的有突出特長的考生，可以直接通過初審，參加院校組織的復試。簡而言之，含金量高的獎項對于初審有很大幫助。其中，“中學階段綜合表現”也被納入初審的考核范圍，目前頒布的各類文件也表明要逐步重視高中階段的綜合素質考核。

綜合素質測試主要考察專業素養、專業潛質以及綜合素質，要求考生需要對自己報考的專業有一定了解。

5.3 以浙江師范大學為例

其一，最直觀的是生物科學（師范）、特殊教育（師范）、英語（師范）三個專業只出現在三位一體招生中，即普通類不招生或者已經招生計劃在三位一體中已滿。如果想要就讀浙江師范大學的這三個專業，只有三位一體有機會。這便解釋了4.1中的第三類學生。

其二，同一專業，以三位一體進入浙江師范大學比普通類平行錄取入校的分數，可以低40分甚至70分。不同專業的情況下（不考慮中外合作辦學），三位一體的情況下高考最低分入校的是學前教育（師范）556分（未考慮特殊教育師范類，因為分數過低參考價值較?。?，而普通類是交通運輸（現代軌道與智慧交通）597分，也低了41分。

其三，2019年一段分數線為595，未超過一段線的學生通過三位一體也有機會進入一段分數線上的院校。

其四，《浙江省教師教育攀登計劃（2019—2022年）》，鼓勵面向中學的師范專業也逐步將“三位一體”招生方式作為主渠道，甚至學前教育和小學教育專業原則上都采用“三位一體”方式招生。有意向報考師范類院校的學生需要多加注意。

5.4 以浙江越秀外國語學院為例

2019年二段分數線為496，在二段分數線徘徊的學生一般而言是錄取?？圃盒?，但是根據浙江越秀外國語學院（經國家教育部批準設立的民辦全日制普通本科高校）的數據，三位一體錄取分數線大多位于二段線之下。這也解釋了4.1的第二類學生，有機會進入本科院校。

6 附錄

6.1 認可的賽事/特長一覽

（1）學科競賽類：高中階段在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎，或在全國高中數學聯賽(中國數學會主辦)、全國中學生物理競賽(中國物理學會主辦)、中國化學奧林匹克競賽(中國化學會主辦)、全國青少年信息學奧林匹克聯賽(中國計算機學會主辦)、全國中學生生物學聯賽(中國動物學會、中國植物學會主辦)。

（2）科技創新類：全國青少年科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動；第一作者身份）、全國中小學電腦制作、全國“明天小小科學家”、第一發明人取得發明專利（不含外觀專利、實用新型專利）授權。

（3）語言文學特長類：正式出版文學專著（第一作者身份）、全國性作文比賽（包括“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽決賽、全國新概念作文大賽、全國中小學生創新作文大賽總決賽、“語文報杯”全國中學生作文大賽現場決賽）、全國創新英語大賽、全國中學生英語能力競賽。

（4）藝術特長類：全國中小學生藝術展演活動個人項目、省級教育部門舉辦的中學生藝術賽事。

（5）體育特長類：浙江省中學生運動會（限個人項目）、浙江省中學生田徑運動會（限個人項目）、國家教育部、國家體育總局舉辦的中學生體育賽事（限個人項目）。

6.2 報名所需材料以及獲取路徑

（1）高中每學期期末成績：學校教務處提供，需要公章

（2）高中學業水平考試成績：考試院官網查詢

（3）選考成績（高水平院校三位一體需要）：考試院查詢

（4）高中綜合素質評價等第：高中綜合素質評價平臺

（5）高中各項榮譽證書、獲獎證明

（6）學生自我陳述：提前準備

（7）證件照

6.3 相關問題解答

（1）參加三位一體后，還可以參加后續的錄取嗎？

由于三位一體招生位于提前批次，如果報考并被錄取則不再參與后續錄取，倘若未被錄取，則不影響后續填報志愿與錄取結果。

（2）是否通過三位一體復試，就一定可以被錄??？

不是，三位一體對高考成績仍然存在要求。高校會對考生的學考成績、高考成績、綜合素質測評成績進行折算形成綜合總分，若考生綜合成績相同時，則按單項順序及分數高低排序，單項順序排列依次為：綜合測試成績、高考總分、學業水平考試成績。擇優錄取。

（3）學考成績達不到報考條件，是否無法報考?

不是。各校對有特長的同學在報考條件方面會有所放寬。以浙江財經大學為例，倘若考生有“專項條件”，即獎項、特長等，報考條件可以下調15分。具體條件詳見各校招生簡章。有意向報考的同學可以針對具體賽事早做準備（相關賽事可見6.1）。

（4）參加三位一體可以做什么準備？

首先是學考成績，低年級的學生要盡可能考一個好的學考成績。同時有條件的學生可以參加受認可的賽事。針對報名程序而言，除了學校提供的期末成績之外，額外還需要自己準備一份自薦信，展現自身特色。此外，通過初試的學生，還需要針對復試做一些面試相關的準備，例如拓展知識面等。最重要的是備戰高考。

附：浙江省三位一體綜合評價報考指南附件（支付后可下載）